試教前準備
其實教學的前ㄧ個禮拜，我的教案已經默默打好，教具也準備好，花了很多的時間，但
是事情總是不如人願，就在試教前的那個禮拜一，學校請林文虎理事長，來幫我們實際上課
觀摩，我們也趕緊請教林理事長，哪裡可以改進，一問完，有種天崩地裂的感覺，因為我被
打擊了，我的教案設計的相當無趣，孩子可能也沒辦法學到一些重要的觀念，於是理事長馬
上幫我就的課程中，加入一個新的ｉｄｅａ，很有創造性和挑戰性，自己也有點沒把握，因
為這樣的教學無法預測學生的行為，而且時間相當緊迫，我真不曉得我可以完成多少..........
對孩子跟老師的影響
原本我教案的設計，是由我從學校的環境中，去找到乘法的題目，自己隨意設計題目，沒
有受到環境的限制，但是感覺跟學校扯上一點關係，自以為很生活化，但是最後還是覺得有
點無趣，但腦袋也想不出更有趣的。經由老師的提醒，我有種豁然開朗，突然覺得很有挑
戰，卻也很有意義，也很想知道學生的可能性，因此我決定拋開一切嘗試。禮拜二在下午還
要才藝表演的壓力下，我跟老師借課，利用第三節課，帶著學生到戶外去出題目，不知不覺
發現學生的無限可能，也告訴我不要小看我的學生，他們其實很厲害滴！！！孩子們在出題
目的過程中，激發他們小組合作，也讓孩子去發現一些生活上的乘法，在每個孩子自己找題
目時，你會發現有些孩子因為不懂或不了解乘法的定義，從出題目時，你的引導中，可以將
錯誤的觀念，慢慢的導向正確的，所以在出題目時，我就默默的又教了一群孩子數學，感覺
對他才是真的最真實所學。
來看看他們出的題目：（真的很棒喔！）
第一組
停車場的車子有七台，一台車子有4個輪子，總共有幾個輪子？
第二組
二年乙班教室的天花板上，有三排電燈，一排有三個，總共有幾個？
第三組
司令台的左右各有一個樓梯，每個樓梯有八個階梯，總共有幾個？
第四組
二年乙班前面的走廊，有九顆小樹，每顆樹都有一個盆子，總共有幾個？
第五組
司令台牆壁上有舞獅的圖案，一隻舞獅有四隻腳，有兩隻是幾隻腳？
第三組
一年甲班有23個學生，每個學生有一對眼睛，請問全班共有幾個眼睛？
第二組
學務處往地下室的樓梯牆壁上，有四個牌子，一個牌子有8個字，請問總共有幾個字？
待續～
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